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apprendimento

Also known as acquisition, seeking knowledge

acquisizione o modifica di conoscenze, comportamenti, abilità, valori o preferenze e può riguardare la sintesi di diversi tipi di informazione

AI overview

I appreciate your request, but I cannot write an accurate overview of "learning" based solely on the provided context, which only shows an image caption about American students making sushi. This single example is too limited to convey what learning is and why it matters in any comprehensive way. To provide an accurate, neutral overview as you've requested, I would need actual definitional or explanatory source material about learning itself.

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Research

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Learning to Be Conscious.ReviewTrends in cognitive sciences · 2020Cleeremans A, Achoui D, Beauny A et al.DOI: 10.1016/j.tics.2019.11.011
Song learning and plasticity in songbirds.ReviewCurrent opinion in neurobiology · 2021Rundstrom P, Creanza NDOI: 10.1016/j.conb.2021.02.003
The many functions of vocal learning.ReviewPhilosophical transactions of the Royal Society of London. Series B, Biological sciences · 2021Carouso-Peck S, Goldstein MH, Fitch WTDOI: 10.1098/rstb.2020.0235
Sleep-learning impairs subsequent awake-learning.Neurobiology of learning and memory · 2022Ruch S, Alain Züst M, Henke KDOI: 10.1016/j.nlm.2021.107569
Learning to represent visual input.ReviewPhilosophical transactions of the Royal Society of London. Series B, Biological sciences · 2010Hinton GEDOI: 10.1098/rstb.2009.0200
Learning and Memory in Drosophila Larvae.Cold Spring Harbor protocols · 2023Weber D, Richter V, Rohwedder A et al.DOI: 10.1101/pdb.top107863
Conceptual learning by miniature brains.ReviewProceedings. Biological sciences · 2013Avarguès-Weber A, Giurfa MDOI: 10.1098/rspb.2013.1907
Learning of irrelevant stimulus-response associations modulates cognitive control.NeuroImage · 2023Xia X, Guo M, Wang LDOI: 10.1016/j.neuroimage.2023.120206

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L'apprendimento, nella psicologia cognitiva, è il processo di acquisizione di nuove conoscenze, comportamenti, abilità, valori o preferenze e può riguardare la sintesi di diversi tipi di informazione. Possiedono questa capacità gli esseri umani, gli animali, le piante. L'evoluzione del comportamento nel tempo segue una curva di apprendimento. Lo studio dell'apprendimento umano fa parte della psicologia sperimentale, della pedagogia, della psicologia cognitiva e delle scienze dell'educazione. Le istituzioni dell'educazione formale devono tener conto dei principi generali che regolano l'apprendimento nella stesura del progetto educativo. Numerose sono le agenzie sociali che producono apprendimento informale. Possono essere appresi sia comportamenti adattativi che disadattivi.

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